 Duńscy piętnastolatkowie uzyskali najgorsze wyniki w historii międzynarodowych badań PISA, odnotowując drastyczne spadki w czytaniu, matematyce i naukach przyrodniczych. Wśród przyczyn fatalnych rezultatów eksperci wymieniają rosnący problem absencji i spadek motywacji uczniów.
Najnowszy raport PISA, ogłoszony 8 września 2026 r. i dotyczący badania w 2025 r., wykazuje głęboki regres w duńskim systemie edukacji. Największy spadek odnotowano w umiejętności czytania. W nieco mniejszym stopniu pogorszyły się wyniki w matematyce i w naukach przyrodniczych. Negatywna tendencja dotknęła zarówno uczniów słabszych, jak i tych najbardziej utalentowanych.
Podobne pogorszenie wyników notują inne kraje OECD, jednak to Dania odnotowuje największy regres w regionie nordyckim.
Jak podają duńskie media, minister edukacji Magnus Heunicke przyznał, że kraj mierzy się z poważnym kryzysem edukacyjnym, który wymaga natychmiastowych działań.
W tym samym badaniu polscy piętnastolatkowie zaprezentowali się stabilnie, utrzymując pozycję w ścisłej czołówce Unii Europejskiej. Wyniki osiągnięte we wszystkich trzech głównych dziedzinach znacznie przewyższają średnie notowane dla państw unijnych oraz organizacji OECD.
W rozumowaniu w naukach przyrodniczych lepsze rezultaty w UE osiągnęli jedynie uczniowie z Estonii i Finlandii. W umiejętnościach matematycznych wyższy wynik w UE mieli wyłącznie młodzi Estończycy, a w rozumieniu czytanego tekstu naszą młodzież wyprzedzili rówieśnicy z Estonii i Irlandii.
Najlepiej w badaniu wypadli uczniowie z Azji – z Singapuru, Tajwanu, Japonii i Korei Południowej.
PISA (Programme for International Student Assessment) to koordynowane przez OECD międzynarodowe badanie edukacyjne, które ocenia, na ile 15-letni uczniowie potrafią stosować posiadaną wiedzę w praktyce. Zakres: czytanie ze zrozumieniem, matematyka oraz nauki przyrodnicze. W najnowszej edycji badania (PISA 2025) wzięło udział ponad 760 tysięcy piętnastolatków z 91 krajów i regionów świata.
Fot. Eleni Koureas
|
